Новейшие разработки в области информационных технологий меняют образ их применения при изучении различных дисциплин в процессе обучения. Развитие компьютерной техники и дальнейшее ее совершенствование расширяет возможности учителей в профильных классах, используя современные достижения компьютерной отрасли не только при изучении информатики, но и в сочетании преподаванием с другими дисциплинами. Поэтому анализ и освещение основных преимуществ и проблем, возникающих при использовании компьютерных технологий в учебном процессе в профильных классах, является насущной проблемой современности.

Главным для будущего специалиста в современной информационной среде является дальнейшее использование компьютерных технологий, в частности таких как компьютеры и софт, как методов и инструментов будущей педагогической деятельности для решения задач предметной области. Новые информационные технологии ориентируют человека на саморазвитие и самообучение, значительно повышают эффективность учебного процесса на основе его индивидуализации и интенсификации, разнообразят формы контроля знаний, наглядно преподавания материала, демонстрацию лабораторных работ и так далее.

Вследствие лавинообразного развития компьютерных технологий знания в этой сфере быстро стареют. При таких условиях целесообразно ознакомить учащихся с общими принципами работы с основными программами, что позволит в дальнейшем быстро адаптироваться в новых условиях труда. Подбор практических задач на профильную тематику должен как можно больше учитывать специфику будущей профессиональной области деятельности и способствовать лучшему пониманию профессии, развитию самостоятельности и творческого овладения знаниями.

Новая схема «ученик — компьютер – интернет — ученик» дает широкие возможности, где компьютерные технологии играют новую роль в обучении и преподавании. В условиях компьютеризированного обучения ученик становится не объектом, а активным субъектом обучения. Учитель перестает быть источником информации и выступает посредником. Компьютерные технологии учебный процесс и позволяют учащимся сотрудничать с носителем информации, осуществлять выбор информации, темп подачи и компоновки, а также быть активным участником обучения. Использование компьютерных технологий позволяет учителю выбирать различные формы организации работы — индивидуальную, групповую, коллективную. Меняются функции преподавателя по организации учебного процесса, активизации класса, подготовки к использованию компьютерных технологий.

Дата публикации: 24.10.2013, 08:28